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蘇教版二年級數學上冊 《7的乘法口訣》教學設計
來源:两人做人爱费视频免费完整版 時間:2016-01-13 點擊次數:461

                                                                                      靳巧

教學內容:教材第70---71頁內容

教學目標: 
         1、經歷推導7的乘法口訣的過程,掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法,提高解決實際問題的能力。 
         2 、在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。 
         3、在自編乘法口訣的過程中,繼續培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度,并獲得成功的體驗。 
教學重點:編口訣、記口訣、用口訣 
两人做人爱费视频免费完整版 教學難點:  記口訣

教具準備:課件 、  三角形小紙片 、 蘋果卡片
一、創設動畫情景,復舊引新 
       1.師:同學們,今天公園正舉行數學游藝活動,老師邀請你們一起參加,愿意去嗎? 首先,我們到聰明屋去,你們會做聰明屋上的題目嗎?(電腦出示聰明屋及題目) 
              3×4                          6×3                            6×4                            4×5 
            五(  )三十           (  )六 三十              (  )六 二十四   
學生回答后,老師及時表揚或訂正。 
       2.師:老師從剛才的活動中知道小朋友們2—6的乘法口訣學的很棒,現在我要帶大家來動手做一做。電腦出示例題:一只用三角形拼成的帆船。 
師講述:這只帆船看著多美啊 。

現在老師用△擺了一 只小船。(用三角形紙片拼小船)
       3.提問:數一數,一只小船用了幾個 △?(7) 
動手操作:請你們拿出自己的小  △  ,看看誰能用7 △ 擺一只漂亮的小船。 
思考問題:擺一只小船用7 △  ,擺2只這樣的小船要用幾個 △  ?擺3只、4只、5只、6只、7只這樣的小船各要用多少個呢? 
你是怎樣想的,請你填寫課本70頁表格。 
       4.指名匯報,師同時把表格板書完整。 
       5.提問:28你是怎樣算出來的? 
盡可能讓學生說出多種想法, 
可能會有:⑴  7+7+7+7=28⑵  21+7=28                        ⑶  4728等。 
       6.談話:老師看大家這么愛動腦筋,今天我想和大家一起繼續學習的乘法口訣,學得好的同學老師要獎勵他,有信心學好嗎?(板書課題) 
二、自主探索,總結規律 
    (一)編口訣 

         1. 提問: 擺一只小船用了7 △  ,是幾個幾呢?(板書:17)乘法算式怎么寫?編一句乘法口訣?(板書:7×17     一七得七)一七得七表示什么? 
         2. 提問:擺二只小船用了幾個△,請同學們閉上眼想想,并列出乘法算式,編出乘法口訣。指名匯報,并說說你是怎樣編出二七十四的? 
         3. 談話:從表中我們已經知道1772714……7749,你能根據幾個7相加寫出乘法算式,編出口訣嗎? 
指一名學生板演,其余學生獨立完成70頁中的乘法算式及口訣的填空。師巡視,發現錯誤及時指導糾正。 
        4. 指名回答你是怎樣編出來的? 
(二)總結規律,記口訣 
        1. 全班齊讀口訣,引導學生觀察7的乘法口訣。提問:你發現了什么?(小組討論) 
        2. 匯報。如:7的口訣有7句;相鄰兩句口訣的積相差7等。 
         3. 小組討論交流:你用什么方法來記憶口訣?你覺得哪句口訣最難記,用什么方法能記住難記的口訣?然后全班交流。 
        4. 提問:如果忘了其中一句,如三七二十一你有什么好方法記? 
        5. 小結:我們已經認識了7的乘法口訣,知道了它的特征,下面我們就根據這些特征來記口訣,看誰記得快。 
        6. 記口訣。①全班讀;②自由讀;③師生對口令;④同桌對口令;⑤全班背;⑥個別背;⑦看卡片把口訣補充完整等。 
三、鞏固深化 
      談話:剛才同學們都說會背啦,現在老師要考考大家,看誰能回答的更好。 
        1. 1個星期有7天,你能很快說出2星期有多少天?34567個星期各有多少天?你是怎樣想的? 
        2. 出示卡片,指名口算。
          1×7=□                                  2×7=□                                    3×7=□ 
          4×7=□                                  5×7=□                                    6×7=□ 
學生獨立完成,訂正時,學生每說一個答案,馬上說出相應的口訣。 
      3. 出示71頁“想想做做 ”第一題。
       ① 學生獨立完成想想做做1題。 
           7×3+7=                                  7×4+7=                                     7×5+7=    
           7×4=                                      7×5=                                         7×6= 
           4×7=                                      5×7=                                         6×7= 
       ② 訂正后,提問:每組上下三題比較一下,你發現了什么?左右觀察一下,你又發現了什么? 
     4. 完成想想做做2題。(是對第一題的總結和歸納)。 
            6757多(    ),比77少(     
     5. 完成想想做做5題。     
看圖理解題意,說說你是怎么想的?(也就是求47是多少)列算式,并說說說你是用哪句口訣算出來的。 
6.數學游戲 (根據想想做做347題設計) 
     ①找朋友 
規則:每人一張卡片,根據內容,找到與你有聯系的朋友,站在一起。如:7×2=142×7=14,二七十四。又如:7×5=35    五七三十五    57連加是35等。(可以讓其中一組說說為什么站在一起?) 
    ②猜一猜(搶答) 
規則:師出示蘋果卡片,猜一猜蘋果后面的答案,誰最快猜對,就送給誰。 
四、全課總結  
     1. 這節課你學會了什么?還有什么問題? 
     2. 課余時間看看生活中還有哪些問題可以用7的乘法口訣解決的,和大家交流交流。 
板書設計

                                                  7的乘法口訣   
                                  7×17                                一七得七 
                                  7×2=14                               二七十四 
                                  7×3=21                               三七二十一 
                                  7×4=28                               四七二十八 
                                  7×5=35                               五七三十五 
                                  7×6=42                               六七四十二 
                                  7×7=49                               七七四十九

教學反思:

本節課是在學生學習和理解了1---6的乘法口訣的基礎上學習7的乘法口訣,所以,本節課的教學 主要以學生為主,讓學生進行自主學習,給他們充分的自由空間,使他們積極的投入到學習中去。讓學生自己親自總結出口訣,感受到成功的喜悅。

為了能更好地調動學生的學習積極性,在引入新課時,先由教師帶領學生做聰明屋的游戲,在復習了1---6的乘法口訣的基礎上,電腦出示例題畫面,并用每只帆船需要七個三角形拼成來給學生觀察,讓學生思考,如﹕2只帆船需要幾個三角形?3只,4只,5只呢......?這樣整個課堂就會沸騰起來,學生情緒也被很好地調動起來,緊接著要趁熱打鐵讓學生填統計表,寫加法算式,列乘法算式,進一步編乘法口訣。從這一節課來看,創設良好的數學情景,能讓學生在課堂上學得更輕松,更有趣。

     但本節課也有不足之處,個別學困生對7的乘法口訣還沒有完全掌握,應對他們進行重點指導,進行多種形式的練習。

 

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