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新編人教版五年級語文上冊《語文園地二》教學設計
來源:两人做人爱费视频免费完整版 時間:2019-09-21 點擊次數:116
1. 對本單元的教學內容進行回顧與整理,交流速讀的方法。 2. 根據提供的句子,能寫出主要意思;用通順的話把成語的意思用具體的情景表現出來。 3.積累珍惜時間的名言警句。 重點 1.根據提供的句子,能寫出主要意思。 2.用通順的話把成語的意思用具體的情景表現出來。 難點 引導學生用自己的話來表達自己對名言和詩句的理解,能靈活運用名言警句。。 課前準備 1.收集有關少年立志、好學、惜時、求索的名人名言等以供交流。 2.多媒體課件。 教學課時 1課時。 一、交流平臺。 1. 同學們,最近幾天,我們學習了幾篇讓我們受益匪淺的課文,這些課文篇幅都較長,我們在閱讀時得有速度,那么通過本單元的學習,大家掌握了哪些速讀的好辦法呢? 2. 學生交流。 3. 全班交流匯報,你讀了本單元課文,還有哪些發現?有哪些獨特的感受?說出來與大家分享。 小結:我們速讀課文時,要注意力集中,盡量連詞成句地讀,不要一字一字地讀,也更不要回讀。我們還可以跳過不理解的字詞。如果能帶著問題,抓住關鍵詞句,速度會更快,內容把握會更準確。 做到有一定的速度讀書,能更好地提升學生的語感,訓練學生的思維。通過之前課堂上四篇課文的訓練,學生已經有了初步的感知,這時就要把初步感知的零散信息歸結起來。 二、詞句段運用。 (一)讀下面的語句,寫出主要意思。 1. 根據例句讀懂題目要求。(指名交流) 2.出示例句: 我廉頗立下了那么多戰功。他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。(廉頗對藺相如不服氣) (1)指名讀例句。 (2)從例句中你知道了什么? (3)小結:括號內的句子是對括號外句子的意思的簡要概括。 3. 小組合作,根據語句寫出主要意思。 4. 指名學生全班交流。 預設: 第二句:手電筒的光比流星體的速度要快。 第三句:地道數量多,式樣多,范圍廣。 總結:及時概括語句的意思,能夠幫助我們加快閱讀的速度。 閱讀教學的基本任務是教孩子讀懂文章,在這一過程中培養獨立閱讀的能力,包括提取信息的能力,對信息分析的能力,做出判斷的能力。分析概括能力是其中重要的一環,及時概括語句的意思,能夠幫助我們加快閱讀的速度。 (二)讀句子,照樣子把成語的意思用具體的情景表現出來。 1.指名讀要求,明確要求的意思。 2.出示例句: 左右為難 大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當;可要是不答應,又怕他派兵來進攻。 奮不顧身 楊靖宇正在奮力還擊敵人,右手腕忽然受了傷,他就用左手繼續向敵人射擊。不多時,他的腹部又中了一彈,鮮血直流。他咬緊牙關,猛然起身,連發兩槍,擊斃了兩個日本鬼子。 (1)指名讀例句。 (2)交流從例句中你知道了什么。 (3)指名學生交流。 (4)小結:第一個例句就是“左右為難”的具體情景,寫出了趙王對于澠池會見的左右為難;同樣的,第二個例句表現了楊靖宇奮不顧身地與敵人作斗爭的具體情景。 3.根據例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具體的情景表現出來。(小組交流) 4.小組代表全班交流。 三、日積月累。 1.讀“日積月累”,讀準確,讀通順。 2.自由誦讀,初步理解句子的含義。 3.指名讀,注意朗讀的節奏、韻律。 4.交流句子含義。 第一句:不要整日就只是吃飽喝足,卻不去多思考、探索,也不要因為懶惰少花一點時間而造成功虧一簣。 第二句:精力充沛的年歲不會再重新來過, 就像一天之中只能有一個早晨。青春年少的時候,要勉勵自己及時努力, 否則,歲月一去不回,它是不會停下來等人的。 第三句:人生年少時,不要把大好青春等閑虛度,等到年紀大了,才后悔年輕時沒有抓緊時間做些有意義的事。 第四句:天下的事情,從來都是那樣急切;日月輪回,光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利,實在是太久,我們要抓緊時間,力求主動,只爭朝夕。 5.指名背誦,要求讀出感情。 6.從這些句子中你受到什么啟示?你會在怎樣的情況下使用這些名言警句,為什么? 7.學生練習背誦。 8.課外收集有關勵志、惜時的名言警句。       教學時,著重指導學生練習多層次朗讀,在熟讀的基礎上練習背誦。對句子意思的理解,不做過多的要求,對學生提出的疑問,可簡要給予解釋。 并讓學生明白在生活中如何使用這些千古名句。
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